《科学教师必学：红树实验3招 学生懂特征 粤教版三年级下册科学》.pptxVIP

1课程设计整体说明演讲人

课程设计整体说明01核心教学环节：红树实验3招的设计与实施02实验教学总结与核心价值提炼03目录

《科学教师必学：红树实验3招学生懂特征粤教版三年级下册科学》

01课程设计整体说明

1教材与学情分析粤教版三年级下册科学“生物与环境”单元中，“红树为什么能在海水中生长”是单元核心探究内容，课标要求学生能说出红树适应海岸环境的主要特征，建立“生物结构与功能相适应”的初步概念。我执教小学粤教版科学已经9年，最初讲授这一内容时，仅依靠教材图片和视频讲解，发现三年级学生处于具象思维发展阶段，对抽象的“适应性”概念难以理解，红树的胎生繁殖、异形根系、耐盐排盐三个核心特征极易混淆，连续三年单元检测该知识点得分率均在62%左右，超过四成学生无法对应结构与功能的关系。结合本地拥有城郊红树林湿地公园的资源优势，我经过5年的教学摸索，整理出3个适合三年级学生操作的分组小实验，也就是“红树实验3招”，能让学生亲手观察、验证红树的核心特征，解决了传统讲授式教学的痛点。

2核心教学目标设定2.1知识目标学生能准确说出红树适应滨海潮汐环境的三个核心特征，能对应结构与功能的关系。

2核心教学目标设定2.2能力目标能独立完成模拟实验操作，学会用放大镜观察微观现象，提升对比实验的设计与观察能力。

2核心教学目标设定2.3情感目标建立“生物适应环境”的科学思维，产生保护滨海