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小学语文“双减”背景下作业设计与学生核心素养的关系研究论文

**摘要**

在“双减”政策深入推进的背景下，小学语文作业设计不再是简单的知识巩固工具，而是培养学生核心素养的关键载体。本文以学生核心素养发展为核心，探讨小学语文作业设计的优化路径，分析作业与核心素养培养的内在关联，旨在为一线教师提供实用性的设计参考。通过理论结合实践，揭示作业设计如何从“量减”走向“质提”，实现学生语文素养的全面发展。

**关键词**

双减；小学语文；作业设计；核心素养；语文素养

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**一、引言与背景**

（一）**“双减”政策对小学语文作业的重新定义**

1.**内容**：随着“双减”政策的实施，小学语文作