寻觅人与地球的平衡之道——“人口容量”探究教学设计（高中地理 湘教版必修二 2026学年）.docxVIP

寻觅人与地球的平衡之道——“人口容量”探究教学设计（高中地理湘教版必修二2026学年）

【重要基础】本教学设计严格依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的核心素养导向要求，以人地协调观为统领，整合综合思维、区域认知与地理实践力三大素养，落实立德树人根本任务。依据课标“运用资料，解释区域资源环境承载力、人口合理容量”的内容要求，结合2025年修订版课标新增的“树立绿色发展、国家安全等观念”等育人目标，本课旨在引导学生从地理视角审视人口增长与资源环境约束之间的内在联系，形成科学的人口观与发展观。

一、教学分析

（一）教学内容分析

本课选自湘教版高中地理必修第二册第一章“人口与地理环境”第三节“人口容量”，属于人文地理学中“人地关系”研究的基础性内容，在整章中起着承上启下的关键作用。本课在“人口分布”和“人口迁移”的基础上，进一步探讨人口规模的极限问题，将人口现象与资源、环境、生态、经济、社会等多维要素联系起来，是培养学生综合思维和形成可持续发展理念的核心载体。【核心素养】依据2025年修订版课程标准，本课应在教学中落实如下要求：引导学生认同“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”这一理念；帮助学生理解人口高质量发展作为全面建设社会主义现代化国家首要任务之一的重要意义；通过案例分析和数据解读，培养学生系统、动态、辩证的思维方式。

从学科知识体系看，本课涉及两个