九年级化学启航课教学设计：核心素养视域下的学科认知建构与学习导航.docxVIP

九年级化学启航课教学设计：核心素养视域下的学科认知建构与学习导航

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育化学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧紧围绕“发展学生核心素养”这一育人宗旨，充分发挥化学课程的育人功能和学科价值。2022年版课程标准明确指出，化学课程的核心素养内涵包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任四个维度，九年级作为义务教育阶段化学学科的起始年级，是学生建立化学学科认知、形成科学思维习惯、激发探究兴趣的关键时期。本课设计致力于在开学第一课中落实核心素养培育的初始环节，为后续整个学年的化学学习奠定坚实的情感基础、认知基础和方法基础。

本设计全面落实国家基础教育课程教学改革深化行动方案的要求，践行“教学评一体化”理念，以真实问题情境创设为教学起点，以项目式学习为基本教学范式，以“做中学、用中学、创中学”为核心教学路径，以信息技术深度融合为教学赋能手段，充分体现2026年度基础教育重点工作部署中关于“推动人工智能进入中小学课程标准、日常教学、考试评价”的前沿要求。2026年秋季，全国中小学持续推进课程教学深化改革，基础教育规范管理巩固年行动明确提出“科学合理安排教学计划和作息时间”“切实纠正违反国家课程方案和课程标准要求、超标超前教学的做法”，本设计严格遵循这些政策要求，做到教学目标清晰、教学内容适度、教学进度合理，既充分发挥化学学科育人功能，