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劳动创造美好生活：北京版小学二年级劳动全册教案（核心素养导向·2026修订版）

一、课程整体规划与设计理念

全册教学围绕“劳动创造美好生活”这一核心主题展开，严格遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025-2026年日常修订版的最新精神，以核心素养培育为导向，落实立德树人根本任务。课程立足“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大领域，以任务群为基本单元，构建“清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作”五大模块，共计16个课时，每周1课时，贯穿整个学年。第一学段（1-2年级）劳动课程以“基础生活自理”为核心，侧重培养独立完成简单任务的意识和能力，启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，做到人人参与劳动-22-47。

教学充分体现“教学评一致性”理念，每个课时均设置明确的学习目标、学习活动和评价标准，确保“教—学—评”闭环运行。在教学方法上，以项目式学习为引领，创设真实劳动情境，采用“情境导入—技能精讲—分组实践—总结反馈—家庭延伸”五环节课堂教学流程，让学生在“做中学”“学中思”“思中创”-20。在技术融合方面，积极探索人工智能赋能劳动教育的路径，引入AI学伴辅助教学，运用平板交互实时反馈学习成果，实现数智技术与劳动教育的深度融合-64。同时，大力推进跨学科主题学习，将劳动教育与语文、数学、科学、美术、道德与法治等学科有机融合，构建协同育人格局-21。

二、