《金牌讲师 专属定制：湘教版六年级音乐花鼓戏表演》.pptxVIP

1课程基础认知：湘教版花鼓戏表演单元的教学定位

演讲人

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课程基础认知：湘教版花鼓戏表演单元的教学定位

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分组排演与实践展示指导：从技能整合到完整呈现

目录

《金牌讲师专属定制：湘教版六年级音乐花鼓戏表演》

作为从事湖南小学音乐乡土教研十二年的讲师，我在长期一线教学与调研中发现，湘教版六年级音乐教材中的花鼓戏单元，是很多老师教学中的难点：不少老师要么将其简化为常识讲解加教唱，忽略了“表演”这一花鼓戏的核心呈现形式；要么门槛设置过高，让孩子觉得晦涩难懂，提不起兴趣。基于此，我结合湘教版教材要求与六年级学生的认知特点，定制开发了本次花鼓戏表演课程，从基础认知到实践排演，带领学生完整掌握花鼓戏的基本表演方法。下文将从课程定位、核心要素拆解、实践排演指导三个维度展开完整教学。

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课程基础认知：湘教版花鼓戏表演单元的教学定位

1湘教版教材的编写意图

1.1落实乡土音乐文化传承的核心要求

湘教版音乐教材的编写一直突出湖南本土音乐文化的渗透，从低年级的湖南民歌到中年级的民间器乐，再到六年级的花鼓戏表演，是循序渐进的文化浸润过程。编写组将花鼓戏放在六年级，就是看重六年级学生已经具备一定的音乐表现能力，能够完成简单的角色表演，实现从“听赏”“学唱”到“亲身演绎”的升级。我当年参与湘教版教材配套教师用书的编写讨论时，编写组的老专家就反复强调，花鼓戏进课堂，不是要培养专业演员，是要让