《道法教师必学：醒狮传承2法 学生懂保护 粤教版三年级下册道法》.pptx

1课程设计的基础依据与现实背景演讲人

课程设计的基础依据与现实背景01醒狮传承融入道法课堂的核心教学方法02一线教学实施的注意事项与效果反思03目录

《道法教师必学：醒狮传承2法学生懂保护粤教版三年级下册道法》

我是珠三角地区一名拥有8年一线教学经验的小学道法教师，长期承担三年级道法教学工作。结合粤教版三年级下册《道德与法治》“家乡文化保护”专题的教学要求，我经过三轮教学迭代，探索出两套适配低龄学生认知、可直接复制推广的醒狮文化传承教学法，既能充分利用广东本地非遗资源填补教材留白，也能真正帮助学生建立文化保护意识，落实道法核心素养。本文将从设计背景、核心方法、实施反思三个维度展开分享，为一线同行提供参考。

01课程设计的基础依据与现实背景

课程设计的基础依据与现实背景醒狮（南派醒狮）是广东代表性国家级非物质文化遗产，将其融入三年级道法文化保护专题教学，并非随机选择，而是基于课标要求、教学痛点与载体价值三重逻辑确定的。

1课标与教材的明确要求根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，三年级“我们的社区与家乡”主题明确要求：引导学生感受家乡传统文化魅力，萌发文化认同感，树立主动保护家乡文化的意识。粤教版三年级下册第四单元“一方水土养一方人”中，第8课《家乡的文化遗产》专门设置了“我为保护文化遗产出份力”的探究模块，教材仅提供了核心框架与通用案例，留白空间较大，需要一线