《音乐课：学唱苗族儿歌 湘教版一年级上册音乐》.pptx

1课前教学设计与准备演讲人

课前教学设计与准备01教学反思与课程延伸02课堂教学实施过程03课程总结04目录

《音乐课：学唱苗族儿歌湘教版一年级上册音乐》

我是一名城区小学的一线音乐教师，从事低年级音乐教学已有6年时间，本次课程设计以湘教版一年级上册教材中的苗族儿歌教学内容为核心，结合一年级新生的认知特点与义务教育音乐课程标准（2022版）的核心素养要求，打造了集学唱技能训练、民族文化感知、创意表现提升为一体的低段民族音乐启蒙课。本课程遵循由浅入深、循序渐进的原则，从课前设计到课堂实施再到课后延伸，层层递进落实教学目标，接下来我将从各个维度展开详细说明。

01课前教学设计与准备

1课程定位与教学目标1.1核心素养导向的课程定位本课程是一年级新生入学后接触的第一首少数民族民歌，隶属于湘教版一年级上册第三单元“快乐的孩子爱唱歌”主题单元，既承担着一年级音乐入门阶段的学唱技能训练任务，也承担着中华优秀传统文化启蒙的育人功能。按照2022版义务教育音乐课程标准要求，低段音乐教学要以审美感知、文化理解素养培养为核心，本课程通过苗族儿歌的学唱，引导学生感知民族音乐的美感，建立对少数民族文化的初步认知，落实“56个民族一家亲”的情感教育目标。

1课程定位与教学目标1.2三维教学目标设定结合课程定位与学生实际，我设定了三层递进的教学目标：①知识与技能目标：学生能够准确掌握歌曲中的附点节