新课标小学语文六年级上册四单元小说分享会指导.pptx

202XLOGO1分享会的核心依据与目标定位演讲人2026-04-17

分享会的核心依据与目标定位01分享会的现场实施流程指导02分享会的前期筹备指导03分享会的课后延伸与评价指导04目录

新课标小学语文六年级上册四单元小说分享会指导

我作为从事一线小学语文教学12年、多次参与新课标单元教学设计打磨的教师，清晰地认识到：人教版新课标小学语文六年级上册第四单元是小学阶段第一个以“小说”为主题的独立单元，核心语文要素明确为“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，小说分享会作为单元学习完成后的综合性输出活动，绝非简单的读书分享，而是落实语文要素、提升学生核心素养的关键载体。我结合多年的教学实践经验，从目标定位、前期筹备、现场实施、课后延伸四个层面，对本次分享会展开系统指导，具体内容如下：

01分享会的核心依据与目标定位

分享会的核心依据与目标定位在设计分享会活动之前，首先要明确活动的核心出发点，避免活动流于形式、偏离单元教学要求。

1活动设计的核心依据1.1单元语文要素的明确要求本单元的三篇课文《桥》《穷人》《在柏林》都是篇幅精短、人物形象鲜明的经典短篇小说，单元教学从“找情节、品环境、析人物”三个层面对学生的小说阅读能力进行了输入训练，分享会就是对输入效果的检验和输出实践，必须紧扣“情节、环境、人物”三个核心要点，不能变成无目标的故事故事会。

1活动设计的核心依据1.2新课