新课标小学语文六年级上册四单元小说伏笔找一找游戏.pptx

1游戏设计的核心依据演讲人

游戏设计的核心依据01游戏的分层递进实施02游戏开展的前期准备03游戏复盘与核心能力落地04目录

新课标小学语文六年级上册四单元小说伏笔找一找游戏

我是一名拥有13年小学高段语文教学经验的一线教师，部编版新课标小学语文六年级上册第四单元是小学阶段第一个系统编排的小说单元，单元语文要素明确要求“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，而伏笔作为小说构思中最常用、也最容易让学生感受到叙事魅力的技巧，贯穿了单元三篇核心课文《桥》《穷人》《在柏林》。我在多次执教本单元的过程中发现，六年级学生刚刚接触系统的小说阅读，往往能读懂情节、感受到人物品质，却很难发现作者隐性的构思技巧，对伏笔的认知常常停留在“哦，原来这里早就写了”的表层，无法主动识别、体会作用。为了破解这一教学难点，我设计了“找伏笔”游戏，以游戏化的方式降低学习难度，符合六年级学生的认知特点与学习兴趣，能够有效落实单元语文要素。接下来，我将从游戏设计依据、前期准备、分层实施、能力落地四个方面，对本游戏展开完整介绍。

01游戏设计的核心依据

1新课标与单元教学要求新课标对第三学段（5-6年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群提出明确要求：能整体感知文本内容，体会作者的思想感情，初步领悟文学作品的表达技巧，欣赏文学作品的语言魅力。本单元作为小学首个小说单元，核心目标是引导学生初步建立对小说文体的认知，感知