新课标小学语文六年级下册一单元燃然同音字配对练.pptx

1训练设计依据与目标演讲人

训练设计依据与目标01训练实施过程02训练效果评估与后续调整03目录

新课标小学语文六年级下册一单元燃然同音字配对练

作为一名拥有11年教龄的一线小学语文六年级教师，我在长期的识字写字教学中发现，同音字误用是第三学段（5-6年级）学生失分率最高的题型之一，尤其在新课改背景下，命题更侧重在具体语境中考察汉字运用，同音字辨析的考察占比持续提升。新课标小学语文六年级下册第一单元以“中华民俗”为主题，包含四篇课文，生字总量达42个，其中同音字高度集中，读音为rán的“然”“燃”是学生出错率最高的一组，因此我设计了本次以“燃然”为核心、辐射全单元高频同音字的配对训练，以下从设计依据、实施过程、效果评估三个维度展开说明。

01训练设计依据与目标

1课标与教材依据根据2022版义务教育语文课程标准要求，第三学段识字与写字教学要“能认清字形，读准字音，理清字义，能正确书写和运用汉字”，明确要求学生具备辨析同音字、形近字的能力。从教材来看，六下第一单元的生字表中，同音字占比超过25%，除核心的“然”“燃”外，还包括bàn音的“拌、伴、绊”，tān音的“摊、滩”，jiǎo音的“饺、绞”，zhēng音的“筝、蒸、争”等多组成对高频同音字，具备集中训练的基础。本次配对训练正是依托教材生字设计，紧扣单元“识字写字”的教学要求，不偏离教材核心目标。

2学情依据在本次训练开展前