小学中高年级道德与法治《“凝”成一股绳、“聚”成一团火》教案设计.docxVIP

小学中高年级道德与法治《“凝”成一股绳、“聚”成一团火》教案设计

一、教学背景分析

（一）教学内容分析

本课聚焦班级凝聚力建设，属于小学中高年级道德与法治课程中“集体生活与公共参与”核心主题的关键内容。班级是学生在校园生活中的最基本归属单位，是其学会交往、学会合作、学会共处的首要实践场域。提升班级凝聚力，不仅是促进学生积极心理健康发展的重要途径，更是培养具有集体意识、规则意识、公共精神的合格小公民的关键环节。本课以“班级凝聚力”为核心，围绕“是什么—为什么—怎么做”的基本逻辑展开，引导学生在真实、具体的情境中感知凝聚力的存在，唤醒维护集体荣誉的内在动力，掌握增强凝聚力的方法与策略，并从认知深化走向实际行动。

（二）学情分析

小学中高年级学生正处于从自我中心逐渐走向集体观念形成的关键转折期。他们对“我们班”已有初步的归属感和依恋感，在运动会的呐喊助威中感受过集体的热血，在合唱比赛的完美收官中分享过共同的喜悦。然而，这个年龄段的学生对集体荣誉感的理解尚处于较为浅表的情感体验层面，往往只看到了成功的结果，而忽视了达成目标过程中的沟通、协作与相互扶持。他们的注意力容易被新奇事件吸引，对于团队合作中产生的矛盾与摩擦缺乏积极的应对策略，部分学生在面对冲突时倾向于回避或将责任归咎于他人。这一阶段的学生具有极高的活动参与积极性，对竞赛、游戏、角色扮演等形式表现出浓厚的兴趣，这是激发其学习能动性的