新课标小学语文六年级上册六单元青山不老事迹拓展读.pptx

1本次事迹拓展的设计依据演讲人2026-04-17

本次事迹拓展的设计依据01事迹拓展的教学实施路径02《青山不老》核心事迹的分层拓展03拓展设计的总结与核心价值提炼04目录

新课标小学语文六年级上册六单元青山不老事迹拓展读

我作为一线执教12年的小学语文六年级教师，在多次讲授《青山不老》这篇课文的过程中，愈发感受到原文凝练的散文表述背后，蕴藏着值得深挖的事迹内核与精神价值。按照2022版新课标对第三学段“文化浸润、实践落地”的教学要求，结合本单元“抓住关键句把握主要观点、落实生态保护立德树人”的教学目标，我将从拓展设计依据、核心事迹分层拓展、教学实施路径、价值总结四个层面，展开本次事迹拓展的完整课件设计，所有内容均来自我实际教学的积累与调研整理，兼具专业性与可操作性。

01ONE本次事迹拓展的设计依据

1对接新课标与单元教学要求本单元的人文主题为“珍惜自然资源，共筑生命家园”，语文要素明确要求“抓住关键句，把握文章的主要观点”，习作要求为“学写倡议书”。《青山不老》作为单元最后一篇精读课文，承担着升华单元主题、落实语文要素的核心功能。新课标要求第三学段语文教学需“结合具体事例，体会作品的情感，联系自身生活获得启示”，单纯讲解文本内容，无法让学生真正理解“青山不老”的深层内涵，因此事迹拓展是完成单元教学目标的必要环节。

2补充文本原有内容的认知留白梁衡先生的《青山不老