新课标小学语文六年级下册六单元碑卑同音字配对练.pptxVIP

1练习设计的依据与核心目标演讲人

练习设计的依据与核心目标01分层配对练习的实施设计02练习拓展与长期习惯培养03目录

新课标小学语文六年级下册六单元碑卑同音字配对练

我从事小学语文毕业班教学已有11年，带过五届六年级学生，在新课标六年级下册第六单元的毕业总复习教学中，我深刻感受到同音字辨析是汉字复习板块的重难点，而bēi音节下“碑”“卑”一组同音字的混用错误，始终是学生出错率最高的知识点之一。去年我所带的六（2）班全班45人，单元检测中“自卑”“人民英雄纪念碑”两个词语的出错率达到51%，其中八成错误为两个字互相混用，或与其他同音字混淆。结合新课标对第三学段识字写字教学的要求，我设计了本次分层递进式的同音字配对练习，从核心差异辨析到语用能力落实，逐步解决学生的易错问题。下文我将从设计依据、分层实施、拓展延伸三个维度展开本次练习的完整设计。

01练习设计的依据与核心目标

练习设计的依据与核心目标本次配对练习的设计并非凭空生成，而是严格贴合新课标要求、教材定位与学生实际学情确定，核心目标明确，指向学生汉字素养的提升。

1新课标与教材的定位要求2022版义务教育语文课标明确提出，第三学段（5-6年级）识字与写字教学要达成“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写”“能辨析常用汉字中的形近字、同音字，纠正错别字，养成‘字不离义’的良好用字习惯”的要求。而六年级下册第六单