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破局求胜：从中美经贸博弈与京津冀一体化看大国战略智慧——高中地理、政治跨学科融合教学设计

一、教学设计说明

本教学设计立足于高中二年级地理与政治跨学科融合教学，旨在通过“中美关税战困局—京津冀协同发展破局—大国博弈中趋向胜利”的三段式逻辑链条，引导学生运用地理学科的区域认知、综合思维，结合政治学科的经济全球化与国家安全观理解，全面掌握关税战中的“困、破、胜”之道。

总体教学时长为2课时（90分钟），采用项目式学习（PBL）与议题式教学相结合的方式，以真实热点事件驱动，落实地理核心素养与政治学科核心素养的双重目标。

二、教学指导思想与理论依据

【核心素养】本教学设计以《普通高中地理课程标准（2025年日常修订版）》和《普通高中思想政治课程标准（2025年日常修订版）》为指导，全面落实立德树人根本任务。

在理论依据层面，本课以“大单元教学”理念重构知识体系，打破地理与经济生活模块之间的学科壁垒；以“真实情境问题解决”为教学路径，选取2025至2026年中美经贸博弈的真实事件作为教学资源；以“跨学科主题学习”为组织形式，实现地理学科的区域发展、产业布局与政治学科的对外开放、国家安全、社会主义市场经济体制等内容的有机融合。

教学理念上，本课强调“做中学、用中学、创中学”，引导学生在真实案例的分析与综合中建构知识体系，培养综合思维能力和价值判断能力。充分体现信息技术与教育教学深度融合，利用