高二期中班会学案：学习自驱导航仪·期中复盘与赋能——2025-2026学年下学期“学习自主管理”主题班会学案.docxVIP

高二期中班会学案：学习自驱导航仪·期中复盘与赋能——2025-2026学年下学期“学习自主管理”主题班会学案

学习目标

【基础】１。能够准确说出期中考试暴露的三个具体学习问题，并对应提出改进措施。

【重要】２。能够完整阐述“计划—执行—监控—调节”学习闭环的基本流程，并尝试在学习中运用。

【核心素养】３。通过小组合作探究和案例分析，提升自我管理、合作交流和反思评价的能力，增强学习自主性。

【高频考点】４。能够拟写一份切合个人实际的月考复习计划表，掌握科学的时间管理方法。

学习重难点

【重点】期中考试的归因分析与自主学习策略的掌握。

【难点】引导学生将考试反思转化为具体可执行的行动方案，实现从“要我学”向“我要学”的转变。

学法指导

１。归因分析法：运用韦纳的成败归因理论，从能力、努力、任务难度、运气四个维度科学分析考试成绩，聚焦于可控制的内部因素（如努力程度和学习方法）。

２。清单工作法：学习和运用各种学习工具清单，如“待办事项清单（To-DoList）”、“复盘清单”、“错题分析清单”，让学习过程可视化、条理化。

３。元认知监控法：运用元认知理论，对自己的学习过程进行自我观察、自我评价和自我调节，成为自己学习的主人。元认知理论中，元认知监控是元认知的主体和实质，包括制定计划、执行控制、检查结果和采取补救措施等，这三个方面相互影响、相互作用、有机结合，形成了元认知的结构。

４。