高一综合实践·生命安全主题《冰冻的考验——慧眼识“伤”，科学御“寒”》教学设计.docxVIP

高一综合实践·生命安全主题《冰冻的考验——慧眼识“伤”，科学御“寒”》教学设计

一、指导思想与理论依据（2课时）

本教学设计以《中小学公共安全教育指导纲要》（2026年修订版）及《普通高中课程方案》中“核心素养”理念为导向，依托“做中学、用中学、创中学”的课改精神，融入跨学科学习的思想。教学设计紧扣生命安全教育的核心主题，旨在打破学科壁垒，将生物学中的人体生理与循环机制、物理学中的热量传导与物态变化、以及卫生与健康学中的预防医学进行深度融合。通过构建真实的冰雪运动与寒冷天气应对情境，培养学生应对极端天气的科学思维、应急决策能力与自我健康管理意识。本课立足于立德树人的根本任务，坚持以生为本，以学定教，通过项目式学习的方式，让学生在模拟演练、数据分析和问题解决中掌握冻伤的成因、分级、预防及科学急救的全流程知识。当前极端天气事件频发，增强普通高中阶段学生的冻伤预防意识与科学防控能力，是落实“健康第一”教育理念的必然要求。2025年国家卫健委、应急管理部相继发布冬季健康防护与灾难防范指南，高中阶段学生正值冰雪运动和远足实践的高峰期，针对性构建冻伤预防与应急处理的知识体系极具现实意义。

二、教学内容分析

本课以“冻伤”为切入点，综合涉及以下学科领域：

（一）生理学与生物学领域。人体在寒冷环境下的调节机制，包括皮肤的感受器反应、血管舒缩调节、产热与散热平衡、末梢循环特点等。以“为什么手指和耳