新课标小学语文六年级全册非连续性文本读练.pptxVIP

202XLOGO1课程标准依据与六年级全册非连续性文本教学定位演讲人2026-04-17

课程标准依据与六年级全册非连续性文本教学定位01全册分阶段非连续性文本读练的实施设计02六年级全册非连续性文本读练的目标分层与内容框架03非连续性文本读练的评价反馈与优化策略04目录

新课标小学语文六年级全册非连续性文本读练

我是一名拥有11年高段小学语文教学经验的一线教师，在长期教学实践中发现，非连续性文本作为实用性阅读的核心载体，是六年级学生语文能力的薄弱点，也是落实2022版新课标核心素养要求的关键抓手。结合统编版六年级语文全册教材编排与新课标第三学段教学要求，我梳理构建了这套循序渐进、贴合学情的全册非连续性文本读练体系。本文将从课标定位、目标分层、实施设计、评价优化四个维度，全面介绍这套读练体系的内容与操作路径。

01课程标准依据与六年级全册非连续性文本教学定位

12022版新课标对第三学段非连续性文本的核心要求2022版义务教育语文课程标准将非连续性文本阅读纳入“实用性阅读与交流”学习任务群，对第三学段（5-6年级）明确提出了三点核心要求：

1.1阅读能力要求能从图文、多材料组合等非连续性文本中找出有价值的信息，能对信息进行整理归纳，并作出合理的解释与推断，这是非连续性文本读练的核心基础要求。

1.2表达应用要求能根据实际表达与解决问题的需要，用简单的非连续性文本（如表格、示