绿满流域·人水共生——高中地理选择性必修2流域内协调发展教学设计.docxVIP

绿满流域·人水共生——高中地理选择性必修2流域内协调发展教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版的基本理念为根本遵循，紧扣“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力”四大地理学科核心素养，落实立德树人根本任务-。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调促进人工智能助力教育变革，本设计积极探索生成式AI赋能地理教学的新路径-。

【非常重要】本设计以“大单元教学”理念统摄教学内容，将第四章“区际联系与区域协调发展”前三节进行结构化整合，构建“资源何以流动—流动何以协调—协调何以持续”的逻辑主线。以“黄河流域生态保护和高质量发展”重大国家战略为宏观背景，以“绿满流域·人水共生”为价值引领，精心选取黄河、黑河、尼罗河等国内外流域典型案例，采用“情境创设—问题驱动—探究建构—迁移应用”的教学模式，引导学生通过合作探究、角色扮演、实践模拟等方式，深度学习流域协调发展的基本原理与实践路径，树立人地和谐、协同发展的大局观念-。

【跨学科链接】本设计注重跨学科融合。在黄河流域部分，融合历史学科探究黄河治理的悠久传承（如大禹治水、王景治河等历代治黄智慧）；融合生物学科分析湿地生态系统与生物多样性保护的科学原理；融合政治学科理解流域管理与跨省区协调的制度保障（如黄河保护法的制定实施）；融合语文学科品味黄河文