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一、教学设计篇——筑牢校园安全防线，做自我防护的首席执行官

小学五年级道德与法治“法治护航·拒绝违禁·和谐共处”教学设计

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》为指导，紧扣立德树人根本任务，以法治观念、责任意识、健全人格等核心素养为培养主线-。依据《中小学幼儿园安全管理办法》第三条“学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针”的基本要求，坚持“健康第一”的教育理念，将校园安全与法治教育有机融合，落实安全排查与矛盾纠纷化解双重防线-1。教学设计遵循“做中学、用中学、创中学”的课改理念，创设真实校园情境，以“法治教育+安全教育+心理健康教育”融合的方式推进，引导学生在真实情境中理解管制刀具的危害，掌握矛盾纠纷的识别与化解方法，提升自我保护能力和法治素养-5。本设计还依据2026年教育部等四部门联合部署的校园安全工作部署精神，将管制刀具排查与矛盾纠纷化解工作纳入常态化教育教学体系，融入素养导向的学生评价标准，秉持“教学评一致性”原则，全面提升校园安全治理能力与教育教学效果-5。

（二）教学内容分析

本课教学内容聚焦于校园安全领域的两个核心问题：管制刀具的危害与法律后果、学生间矛盾纠纷的识别与化解。管制刀具管理是当前中小学安全工作的红线与底线。根据公安部《管制刀具认定标准》，管制刀具主要包括匕首、三棱刀、带有自