小学六年级语文下册第一单元“民风民俗”书写与鉴赏深度融合教学设计.docxVIP

小学六年级语文下册第一单元“民风民俗”书写与鉴赏深度融合教学设计

??一、单元教学整体阐述

??本教学设计立足于统编小学语文六年级下册第一单元的课程内容，该单元的人文主题为“民风民俗”，语文要素聚焦于“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。在此基础上，我们创造性地将“同步字帖”这一传统书写训练工具，升华为一个集文本深度理解、审美鉴赏、文化传承与书法实践于一体的综合性学习载体。本设计旨在突破将书写教学局限于字形结构摹写的窠臼，构建一种“以写促悟、以悟导写、读写交融”的新型教学范式。通过引导学生在对单元经典文本《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》（《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》）、《藏戏》的品读与书写中，深入感悟文字背后丰厚的文化意蕴、精妙的语言艺术与独特的情感表达，并借助系统化、层级化的书写实践活动，将这种内在的感悟外化为兼具规范性与艺术性的书写成果，从而实现语文核心素养中“语言的建构与运用”、“思维的发展与提升”、“审美的鉴赏与创造”、“文化的理解与传承”四大维度的协同发展。

??二、三维教学目标体系

??（一）书写技能与习惯目标

??1.知识与技能：学生能够熟练掌握本单元重点生字、词语的楷书书写要领，特别是复杂结构字（如“熬”、“粥”、“腻”、“褐”、“獠”、“敦”等）的间架布局；初步了解行楷笔画连带、简省的基本规则，尝试在抄写句段时进行合理运用；提升