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《巧手生活小能手：拉拉链与系纽扣》教学设计（小学劳动一年级上册）

一、指导思想与理论依据

【重要】本教学设计严格遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其后续修订精神，全面落实立德树人根本任务，以“实践育人、以劳树德”为核心指引-28。新时代的劳动教育被纳入德智体美劳全面培养体系，旨在提升学生的动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力-6。劳动课程不再仅仅是简单的技能操练，而是要在真实复杂的情境中，培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神这四大核心素养-1。本课隶属于“日常生活劳动”类别中的“整理与收纳”任务群，针对一年级学生处于“自我服务”能力养成的关键期，设计了一系列指向核心素养提升的实践探究活动-。

二、教学内容分析

【基础】“拉拉链与系纽扣”是人教版一年级上册《劳动教育》第一章“生活自理爱劳动”中的第三个劳动项目-13。这一内容紧密贴合学生的日常生活实际，是培养学生生活自理能力的逻辑起点和重要组成部分-11。教材通过图文并茂的形式，直观展示了拉拉链与系纽扣的基本步骤与操作要领。本课不仅仅是教授两项具体的技能，更是以此为载体，引导学生认识自我服务劳动的重要性，在动手实践中体验双手的灵巧性，培养耐心、细致和遇到困难不轻言放弃的劳动品质。这既是基础劳动技能的启蒙，也是学生独立人格养成的第一课，对于他们适应校园生活、建立自信心具有深远的奠基作用。

三、学