第23课+和平发展合作共赢的历史潮流教案++教学设计-2026-2027学年高一历史下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第23课和平发展合作共赢的历史潮流

课程标准

了解和平发展合作共赢的历史潮流，认识人类面临的全球性问题，理解中国构建人类命运共同体的理念与实践，树立全球视野与责任意识。

核心素养

1.时空观念：梳理二战后→冷战结束→21世纪三个阶段和平发展潮流的演进脉络，结合国际格局变化（两极格局→多极化趋势），用时空术语概括潮流的阶段性特征。

2.唯物史观：从经济全球化、国际政治格局演变、人类思想觉醒等维度分析和平发展潮流的必然性；辩证看待全球性问题的“挑战与机遇”双重属性，理解人类应对措施的局限性与进步性。

3.史料实证：运用联合国维和数据、全球贸易统计、中国“一带一路”合作案例等史料，佐证和平发展的时代特征、全球性问题的影响及中国方案的成效。

4.历史解释：阐释“和平与发展成为时代主题”的内涵差异（和平是前提、发展是核心）；解读合作共赢理念对传统“零和博弈”国际关系的突破；说明人类命运共同体理念的全球价值。

5.家国情怀：认同中国在全球治理中的大国担当，树立“人类命运与共”的意识，培养关注全球议题、参与国际交流的责任感。

教学重点

1.和平发展合作共赢潮流的形成背景（政治、经济、思想）与核心表现；

2.全球性问题的三大类型（生态、社会、安全）及现实挑战；

3.人类命运共同体理念的内涵与中国的实践路径。

教学难点

1.从唯物史观角度理解和平发展合作共赢成为历史潮流的必然性