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高中生历史学科素养提升与图书漂流活动探索论文

**摘要**

历史学科素养是高中生核心素养的重要组成部分，其提升不仅关乎学生的知识积累，更涉及思维能力的培养、人文情怀的熏陶和价值观的塑造。然而，传统历史教学往往存在内容枯燥、形式单一、实践性不足等问题，导致学生难以产生浓厚兴趣。图书漂流活动作为一种新兴的阅读推广方式，通过资源共享、互动交流等方式，能够有效激发学生的历史学习兴趣，拓展其知识视野，培养其独立思考和批判性思维。本研究旨在探索图书漂流活动在提升高中生历史学科素养中的应用价值，分析其具体实施路径和效果，为历史教学改革提供新的思路和方法。

**关键词**

历史学科素养；图书漂流；高中生；阅读