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文化遗产保护教育在初中语文课程中的实践与反思论文

**摘要**

在全球化与文化多元交融的背景下，文化遗产保护教育不仅是传承历史记忆的重要途径，更是培养学生文化认同和社会责任感的有效载体。初中语文课程作为人文教育的核心阵地，其教学实践与反思对文化遗产保护教育的融入具有关键意义。本文以初中语文课程为切入点，探讨文化遗产保护教育的概念内涵、实践路径及教育价值，旨在为语文教育改革提供理论参考与实践指导。通过分析文化遗产保护教育的多维意义，结合语文课程的学科特性，提出具体的教学策略，以推动文化传承与青少年教育的有机融合。

**关键词**

文化遗产保护教育；初中语文；文化认同；课程实践；教育反思

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