四年级道德与法治《扬习惯之帆，为终身发展奠基》教学设计.docxVIP

四年级道德与法治《扬习惯之帆，为终身发展奠基》教学设计

一、教学内容分析

本课选自统编版《道德与法治》四年级下册第三单元“与规则同行”，属于“习惯养成与自我管理”主题板块。四年级是小学中年级向高年级过渡的关键时期，学生正处于从“他律”向“自律”转变的重要阶段，行为习惯的可塑性极强，是良好习惯定型的黄金窗口期。2026年教育部发布了《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出要坚持“五育并举”，践行“健康第一”教育理念，将身心健康作为学生全面发展的前提和基础-1。《意见》还特别强调了实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，培养锻炼习惯等具体要求-1。与此同时，2022版义务教育课程标准以核心素养为导向，强调培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，其中道德与法治课程的核心素养包含政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面，而“养成良好的道德品质和行为习惯”正是道德修养的具体体现-20。本课正是在这一政策背景下，以习惯养成为抓手，落实“立德树人”根本任务的重要载体。教材通过“身边的故事”“讨论与分享”“实践与探究”等板块，引导学生认识好习惯的重要性，学习习惯养成的方法，在实践中塑造良好行为品格。本课内容与学生的日常生活紧密关联，涉及学习习惯、生活习惯、交往习惯、思维习惯等多个维度，是帮助学生实现从“知道”到“做到”的关键一课。

二、学情分析

【基础】学生已