初中八年级英语跨学科国际理解教育精品课例：基于文化图式的世界课堂构建（冀教版八年级下册Unit 7 Lesson 41）.docxVIP

初中八年级英语跨学科国际理解教育精品课例：基于文化图式的世界课堂构建（冀教版八年级下册Unit7Lesson41）

一、【基础】课标依据与【核心】语篇的深度研读

（一）【非常重要】新课标定位与课程内容六要素整合

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》“指向核心素养、强化课程育人、推进跨学科主题学习、落实教学评一体化”的核心精神。依据课程内容六要素，本课隶属于“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”与“人与自然”主题群，子主题内容为“世界主要国家的文化习俗、地理概况与人文景观”以及“全球意识与跨文化沟通”。本课时不仅承担语言知识与技能的教学任务，更承载着【热点】核心素养中的“文化意识”培育——通过建构“文化图式”实现从“知晓世界”到“理解世界”再到“讲述中国”的认知跃升。同时，本课深度践行【重要】跨学科学习理念，有机整合八年级地理（世界地理概况、大洲分界线、河流与地形）、历史（文明古国、文化遗产）及信息科技（数字化学习资源搜集与展示）等学科内容，以英语为媒介，解决真实交际任务中的复杂问题。

（二）【难点突破】指向深度学习的语篇三维研读

1、【基础】What——文本内容与主题

本课语篇是一篇典型的“多点例证式”说明性记叙文，呈现了莫林女士（Ms.Morin）的“世界课堂”——来自巴西的玛莉安娜（Mariana）、土耳其的阿基亚（Akia）、埃及的艾哈迈德