6.1好玩的手翻书（教学设计）2026二年级美术下册人美版.docxVIP

《好玩的手翻书》教学设计

课题

好玩的手翻书

课时

一课时

单元

第一单元“动画真奇妙”

课型

造型·表现

教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域，是《动画真奇妙》单元的实践延伸。教材通过展示不同题材的手翻书范例，引导学生理解动画的基本原理——视觉暂留，并动手制作简单的动态图像。手翻书作为最基础的动画形式，能让学生在翻页中直观感受静态画面如何通过连续动作产生动态效果，既锻炼了观察力与绘画能力，也激发了对动画艺术的兴趣。教材强调过程性学习与创意表达，体现了美术与科技、生活的融合。

核心素养教学目标

情感态度与价值观激发学生对动画艺术的喜爱，培养耐心细致的制作习惯，体验创作带来的乐趣与成就感，增强对生活中动态美的关注。审美感知：通过欣赏多样手翻书作品，感受动态图像的节奏美与画面连续变化的韵律美，提升对图像运动规律的敏感度。

文化理解：了解手翻书作为早期动画形式的历史背景，初步认识其与电影、动画发展的关系，理解艺术形式的演变与科技发展的联系。

创意实践能围绕一个主题设计连续动作画面，合理安排动作变化幅度，动手完成一本可流畅翻动的手翻书，表达个性化创意。

重点难点

教学重点：掌握手翻书的制作步骤，理解画面连续变化与动态效果之间的关系，能绘制出动作连贯的系列图像。

教学难点：控制每一页动作的细微变化，避免跳跃或断层，确保翻动时动画效果流畅自然；理解“视觉暂留”原理在手翻书中的实际应用