1.1《不一样的童年》教学设计2026二年级美术下册人美版.docxVIP

《不一样的童年》教学设计

课题

不一样的童年

课时

一课时

单元

第一单元“我们的童年”

课型

欣赏·评述

造型·表现

教材分析

本课属于“欣赏·评述”与“造型·表现”学习领域，旨在引导学生通过观察、比较、体验不同年代童年的差异，理解童年生活的多样性与时代特征。教材以“童年”为主题，融合美术、情感、人文教育，鼓励学生用绘画和小报形式表达对“不一样的童年”的理解，培养学生观察生活、尊重历史、珍爱当下的情感态度。

核心素养教学目标

情感态度与价值观感受不同年代童年的独特性，尊重历史与代际差异，增强对当下幸福生活的认同感与感恩之心。

审美感知：通过艺术作品欣赏，提升对色彩、构图、情感表达的感知能力。

文化理解：理解艺术作品中蕴含的时代背景与人文精神，初步建立历史意识与文化传承意识。

创意实践：能运用资料整合与美术表现，创作具有个人情感和时代对比的宣传小报。

教学重点难点

教学重点：理解“不一样的童年”所体现的时代特征与情感表达，掌握宣传小报的基本构成与制作方法。

教学难点如何引导学生将调查资料转化为有创意、有情感的视觉表达，体现“不一样”的对比与思考。

教学方法

情境创设法、欣赏讨论法、调查探究法、合作学习法、示范引导法。

教学准备

教师准备：多媒体课件(含油画《战斗中成长》、不同时代童年图片)、调查表模板、宣传小报范例、制作工具(彩纸、剪刀、胶水、彩笔等)。学生准备：采访长辈的记