初中数学新华东师大版九年级上册22.3.2第1课时 利用两角判定两个三角形相似教案（2026秋）.docVIP

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第1课时利用两角判定两个三角形相似

【教学目标】

1.理解“两角分别相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示；(重点)

2.会运用“两角分别相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题.(难点)

【教学过程】

一、情景导入

如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？

二、合作探究

探究点一：两角分别相等的两个三角形相似

在△ABC和△A′B′C′中，∠A＝∠A′＝80°，∠B＝70°，∠C′＝30°，这两个三角形相似吗？请说明理由.

解：△ABC∽△A′B′C′.

理由：由三角形的内角和是180°，

得∠C＝180°－∠A－∠B＝180°－80°－70°＝30°，

所以∠A＝∠A′，∠C＝∠C′.

故△ABC∽△A′B′C′（两角分别相等的两个三角形相似）.

方法总结：两个三角形已有一对角相等，故只要看是否还有一对角相等即可.一般地，在解题过程中要特别注意“公共角”“对顶角”“同角（或等角）的余角”等隐含条件.

探究点二：两角分别相等的两个三角形相似的应用

已知：如图，△ABC的高AD、BE相交于点F，求证：eq\f(AF,BF)＝eq\f(EF,DF).

解析：要证明eq\f(AF,BF)＝eq\f(EF,FD)，可以考虑比例式中四条线段所在的三角形是否相似，即考虑△A