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基于多元智能理论的高中数学抽象思维培养策略研究论文

**摘要**

本研究基于多元智能理论，探讨高中数学抽象思维培养的有效策略。通过分析多元智能理论的核心观点及其与数学抽象思维的内在联系，结合高中数学教学实践中的具体问题，提出分层教学、情境创设、合作学习等实践路径。研究旨在为教师提供可操作的指导，提升学生的数学抽象能力，促进核心素养发展。

**关键词**

多元智能理论；高中数学；抽象思维；培养策略；核心素养

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**一、引言与背景**

数学作为人类文明的基石，其核心在于抽象思维。高中数学不仅是知识传授的环节，更是培养学生逻辑推理、空间想象、数据分析等能力的关键时期。然而，当前高中数学教学普遍