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小学语文思辨性阅读能力培养与教学策略研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，思辨性阅读能力的培养是提升学生语文核心素养的关键环节。本文以小学语文教材为研究对象，结合教学实践，探讨思辨性阅读能力培养的内涵、意义及教学策略。通过分析当前小学语文阅读教学的现状，提出以问题驱动、文本分析、合作探究为路径的教学方法，旨在帮助学生从被动接受者转变为主动思考者，从而增强其语言运用、逻辑思维及文化理解能力。研究表明，科学的教学策略能够有效激发学生的阅读兴趣，培养其批判性思维，为终身学习奠定基础。

**关键词**

小学语文；思辨性阅读；能力培养；教学策略

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**一、引言**

语文教育不仅是语言知识的传授