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基于核心素养的初中语文写作教学评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教育改革浪潮中，写作教学评价体系的科学构建成为提升学生综合语文能力的关键环节。当前，传统评价方式存在重技法轻情感、重结果轻过程、重统一标准轻个性发展等问题，难以全面反映学生的语文素养。本文聚焦初中语文写作教学评价体系的创新构建，通过分析评价现状与核心素养的内在关联，提出以“过程性评价”“多元主体评价”“素养导向评价”为核心的评价改革方向，旨在为教师提供实用、可操作的指导策略，推动写作教学评价从“量”向“质”的深度转型。

**关键词**

核心素养；初中语文；写作教学；评价体系；过程性评价

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