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高中生在重金属污染水系生物监测中的探究性学习研究论文

**摘要**

本研究以高中生为研究对象，探讨其在重金属污染水系生物监测中的探究性学习实践。通过结合环境科学知识与实验操作，分析学生如何通过生物指示物种（如底栖寡毛类、浮游植物等）监测水体重金属污染，并评估其学习效果与能力提升。研究发现，探究性学习能显著增强学生的环境责任感、科学思维与团队协作能力，为高中环境教育提供实践性参考。

**关键词**

重金属污染；生物监测；探究性学习；高中生；环境教育

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**一、引言**

水系作为地球生态系统的关键组成部分，其健康状况直接关系到人类生存与发展。近年来，重金属污染因其持久性、生物累积性和毒性，成