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校园植物科普教育课程评价体系构建与生态教育目标实现研究论文

**摘要**

校园植物科普教育作为生态教育的重要载体，其课程评价体系的构建与生态教育目标的实现直接关系到学生生态素养的培养。本研究聚焦于构建科学、系统的评价体系，以促进校园植物科普教育的高质量发展。通过分析当前校园植物科普教育的现状与问题，结合生态教育的核心目标，提出评价体系的构建原则与实施路径，旨在为教育实践提供理论支撑和实践参考。研究结果表明，合理的评价体系能够有效提升学生的生态认知、实践能力及情感态度，从而推动生态教育的可持续发展。

**关键词**

校园植物科普教育；评价体系；生态教育；目标实现；可持续发展

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**一、引言