高中三年级主题班会教学设计——淬火成钢，韧行致远：冲刺期中赋能高考.docxVIP

高中三年级主题班会教学设计——淬火成钢，韧行致远：冲刺期中赋能高考

一、指导思想与理论依据

本节主题班会课的设计，严格遵循《普通高中课程方案（2017年版2025年日常修订）》及《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》核心精神，以“立德树人”为根本任务，以培育学生“核心素养”为价值旨归，紧密结合高三学生当前的学习心理状态与备考实际需求。2026年高考命题明确聚焦基础、关键能力与真实情境应用，强调要加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质--3。因此，班会课的教学设计也应由传统的“说教动员”转向“情境驱动”与“素养导向”，在帮助学生建立学业规划与目标的同时，着力培养其面对挑战与压力时积极健康的心理韧性与自主发展能力。课程以跨学科融合理念为支撑，将积极心理学原理、生涯规划教育主题与班级发展目标有机统整，致力于构建一个兼具教育性、激励性与实操性的备考赋能课堂。

二、教学内容分析

本课聚焦于高三上学期期中考试前这一关键时间节点。期中考试是整个高三备考链条中的“中期体检”，承载着“检测阶段性复习成效、校准后续复习航向、暴露知识能力短板”三重功能。与此同时，高三学生经过前一阶段的紧张复习，正处于“高原反应”期，学业压力持续攀升，部分学生可能出现动力下降、效能感减弱、焦虑水平上升等心理状态。因此，本课内容以“淬火”喻意志锤炼，以“韧行”指