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高职院校涉农专业学生知农爱农素养的培育机制研究——基于服务乡村振兴战略开展的微型支农项目反思

摘要

随着乡村振兴战略的全面铺开，高职院校涉农专业学生知农爱农素养的缺乏问题日益凸显，这引发了学界与决策层的广泛关注。本研究旨在系统重构高等职业教育耕读育人与非学历产出贡献的评价逻辑。本文采用多阶段分层随机抽样方法，依托国内重点农业产区与典型县域社区的五十所高水平高职院校，针对过去五个完整财政年度的微型支农项目与三农志愿服务微观台账实施系统扫描。研究通过构建层次分析模型与多元逐步回归路径，系统考察了生产技术赋能与涉农情感卷入两大核心维度的权重分布、演化路径及异质性提升效能。实证结果表明，微型支农项目中的生产技能产出与知农爱农情感体验对院校整体育人效益的贡献表现出显着的正向共振特征。在评价指标体系中，单生横向服务到款额、专利转化率、年培训规模及三农满意度等关键定量指标具有极高的区分度。该培育与评价体系的推广应用能够为院校优化办学资源配置交付扎实的数理基石。

关键词：高职院校；涉农专业；知农爱农素养；微型支农项目；乡村振兴；层次分析法；逐步回归分析

引言

随着现代化乡村产业体系建设的全面铺开，区域农业结构与乡村治理格局正经历着一场前所未有的广度与深度变革。传统粗放型农业加速向高精尖、数字化与低碳化模式转型。高新技术产业与现代乡村服务业的爆发式增长，直接引爆了涉农企业与基层社区对高职院校技术转移