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【人际交往】高中主题班会教学设计：在动物城中照见自己——偏见解码与共情力养成

一、指导思想与理论依据

本班会设计以《中小学德育工作指南》和普通高中立德树人根本任务为根本遵循，坚持以社会主义核心价值观为统领，落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的总目标。党的二十大报告强调“深入开展社会主义核心价值观宣传教育”“深化爱国主义、集体主义、社会主义教育”，为班会主题设计提供了根本的方向指引。

从课程改革理念出发，本设计体现教学评一致性原则，将核心素养目标贯穿于主题确定、活动设计、实施过程和效果评价的全链条。班会采用大单元教学理念，将“人际交往中的偏见与共情”作为一个探究单元，整体规划认知建构、情感体验和行为迁移三个学习阶段。班会遵循“做中学、用中学、创中学”的活动理念，不将主题班会简单处理为知识讲授课或道德说教课，而是通过体验式活动、情景模拟、案例分析和探究性学习，引导学生在真实或拟真的交往情境中发现问题、分析问题和解决问题。

本设计融入项目式学习理念，班会结束后学生将完成“校园偏见地图”调研项目，通过实地观察、访谈调查等方式，将课堂所学延伸至校园日常交往的方方面面。

信息技术与班会活动的深度融合是本次设计的另一个关键抓手。借助微视频片段、AI情景对话模拟工具和在线互动投票等技术手段，增强班会活动的交互性和时代感。在教学设计中引入跨学科视野，融合了社会心理学（偏见的认知