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高中生心理健康素养与求助意愿的关系及其干预策略——公众污名感与自我污名感的中介与调节效应研究

摘要

随着基础教育综合改革的纵深推进以及现代心育治理体系的加速建构，我国高中生群体心理健康素养缺失与求助意愿低下的现实图景，日益演变为阻碍青少年健康成长与基础教育生态转型的核心症结。高中生面临应试晋升的特定历史场域，其内心失衡状态、求助退缩惯性与特定社会刻板印象交织，严重削弱了专业心理援助的制度性下沉能效。本文采用横截面综合测评、追踪式路径分析与多组结构方程模型相结合的方法，对国内数十所重点及普通高中的受试群体展开了深度的实证解构。研究首先探明了心理健康素养对求助意愿的直接预测路径，接着系统解构了公众污名感与自我污名感在这一演变过程中的中介桥梁效应，并进一步运行了基于认知行为流派的综合性心育干预效果对账。实证结果表明，高中生心理健康素养可通过降低个体内部的污名化负荷，显著拉动并重塑现实的专业求助抉择。本研究在数理层面刺破了青少年心智封闭与消极抗拒的内省黑箱，为后续基础教育精准心育与心理危机长臂管辖交付了富有观念弹性的本土范式。

关键词：高中生；心理健康素养；求助意愿；公众污名感；自我污名感；干预策略

引言

随着现代数字化生存形态的深度内化以及高中冲刺阶段应试高压链条的不断紧绷，当代中学生的生命图景正迎接着前所未有的心理应激挑战。近年来，高中生心理失调的发生率、极端情绪暴发的频度以及躯体化焦