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小学中高年级劳动“农业生产劳动”任务群教学设计——“绿篱园”蔬菜田间管理项目化学习

一、设计背景与指导思想

【重要】随着《义务教育劳动课程标准（2022年版）》在全国中小学的深入实施，农业生产劳动作为十大任务群之一，已成为小学劳动教育的核心组成部分。【核心素养】劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面。-当前，越来越多的学校依托校园闲置土地，建设劳动实践基地，通过班级承包、项目化学习、跨学科融合等途径，将田间管理从简单的体力劳动转化为深度育人的综合课程。【基础】《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，农业生产劳动可以与农业生产新技术紧密结合，在传统农业生产的基础上衍生而成，以提升劳动技能为主线，充分考虑学生发展，培养劳动素养为核心组织课程框架。-本着这一精神，本教学设计以小学五至六年级为适用学段，以“绿篱园”蔬菜田间管理为载体，采用项目化学习方式，融合语文、数学、科学、美术等多学科知识，引导学生在真实情境中经历“选种育苗—田间管护—观察记录—采收加工—成果展示与延伸”的完整链条，从而实现劳动素养的系统培育。

二、学情分析与教学目标设定

【基础】（一）学情分析

认知基础。五、六年级学生已经具备一定的逻辑思维能力和抽象