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时间人口流动教学，指向素养转型

高中地理必修第二册“人口迁移”大单元教学设计（2025版课标·湘教版）

一、指导思想与理论依据

2025版普通高中地理课程标准较以往有显著修订，最引人注目的变化是将学业质量标准从4级水平调整为3级水平，简化评价体系的同时，更加强化实践性与跨学科学习要求，明确提出“干中学、做中学”的教学理念，推动初高中课程一体化改革-1。本次修订进一步明确了地理学科的科学教育与人文教育双重担当，要求在教学中落实区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四大核心素养的培育，以立德树人为根本任务-1-2。

本设计以2025版新课标“运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素”为基本依据，以湘教版高中地理必修第二册第一章第二节“人口迁移”为教学载体，贯彻“以真实问题为驱动、以核心素养为导向、以跨学科融合为拓展”的设计理念-2。在人工智能深度融入教育的大背景下，本设计积极探索信息技术赋能地理教学的创新路径，强调情境创设的真实性和思维培养的深度性-1。整体设计遵循高中一年级学生的认知发展规律，从感性认识到理性分析，从个案剖析到规律提炼，力求实现“教知识”向“育素养”的根本转变。

二、教学内容分析

（一）单元地位与作用

本节课程为湘教版高中地理必修第二册第一章第二节内容。第一章“人口与地理环境”是全书的开篇章节，承担着为学生奠定人文地理学习基础的重要任务。本节“人口迁移”处