【教学设计】科学应对 守护青春——高中2026年秋冬季传染病防控与健康素养提升.docxVIP

【教学设计】科学应对守护青春——高中2026年秋冬季传染病防控与健康素养提升

一、指导思想与理论依据

本教学设计依据《普通高中体育与健康课程标准（2025年修订版）》“健康第一”的核心素养导向，同时融入了生物学课程标准中关于“传染病与免疫”的必修模块与选择性必修模块内容，旨在通过跨学科融合的教学方式（生物学+体育与健康），帮助学生掌握传染病防控的基本知识与技能，树立“自身健康第一责任人”的意识，培养学生的科学素养、社会责任感和应急处置能力。教学充分依托最新的疫情防控政策与医学研究进展，确保内容的科学性与时效性。具体理论依据包括：教育部于2026年印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中“医教协同强化传染病防控与应急处置，提升健康学校建设数智化水平”的战略部署，“多病共防”常态化防控机制，以及2026年疾病预防控制中心关于秋冬季急性呼吸道传染病及肠道传染病综合防控的最新技术指南和流行病学监测数据。-这一设计旨在满足2026年及以后高中阶段学校卫生工作的新形势与新要求。

二、教学内容分析

本节教学内容聚焦于高中阶段常见的秋冬季传染病，包括但不限于流行性感冒（甲型H3N2亚型为主）、季节性流感、新型冠状病毒感染、诺如病毒感染性腹泻、水痘、结核病及流行性腮腺炎等。其核心内容包括三大板块：一是传染病的基础知识（传染源、传播途径、易感人群的三要素模型）；二是主要的传播方式及日常防护措