小学一年级数学下册：苏教版“100以内加减法”单元创新教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册：苏教版“100以内加减法”单元创新教学设计

一、教学背景与学情定位

（一）教材分析【重要】

本单元是苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第四单元，全单元共编排6个例题、4个练习及1个单元复习，承袭第三单元“认识100以内的数”的数位基础，开启后续“100以内加减法（二）”及乘法学习的算法先河。教材以“计数单位‘十’与‘一’”为明线，以“相同数位对齐、逐位运算”为暗线，通过小棒、计数器等半抽象模型，将100以内加减法分解为整十数加减整十数、两位数加减整十数/一位数（不进位、不退位）、两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）四大板块。全单元共编排约12课时，其中新授课6课时、练习课4课时、整理复习2课时。

（二）学情分析【重要】

学习对象为小学一年级下学期学生，平均年龄7周岁。已具备的知识储备包括：20以内进位加法与退位减法的熟练口算（正确率≥90%）、100以内数的顺序与组成（能说出“3个十和5个一合起来是35”）、整十数的概念。认知心理特征：正处于皮亚杰具体运算阶段前期，必须借助实物模型实现从动作表征到表象表征再到符号表征的跨越；注意力集中时间约为15分钟，需以游戏、竞赛、动手操作等切换节奏。常见迷思概念（前概念）：十位与个位数值混淆、进位或退位时忘记“进1”或“退1作十”、受“加多减少”直觉影响而忽略数位对齐。

（三）课标要求与课程理念

依据《义务教育