春天的畅想（教学设计）2026人美版美术三年级下册.pdfVIP

2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册

《春天的畅想》教学设计

一、学情分

本课授课对象为小学三年级学生，该学段学生已具备初步的美术感知能力

和简单的绘画技巧，能够运用线条、色彩表现熟悉的事物。从生活经验来看，

三年级学生对春天有着直观的感受，能清晰说出春天的典型特征，如花草绽放、

候鸟归来、万物复苏等，但缺乏对春天的系统性审美观察和创意表达。在核心

素养发展层面，学生已能初步感知色彩的情感意义，却难以将生活体验与艺术

创意深度结合，对“联想与想象”的创作思维运用不够熟练。结合人美版新教材

“生活化、情境化”的编排特点，教学中需以学生的生活经验为切入点，通过多

感官体验和分层引导，帮助学生从“感知春天”向“畅想春天”进阶，逐步提升艺

术表现与创意实践能力。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：通过观察教材中的春天主题作品及生活中的春景，精准感知

春天的色彩（如嫩绿、粉红、鹅黄）、形态（如舒展的枝叶、轻盈的花朵）等视

觉特征，理解色彩、构图与情感表达的关联，提升对春天之美的敏感度。

2.艺术表现：能运用绘画、剪贴或综合材料等方式，结合教材中学到的表

现技巧，表现春天的典型场景或畅想中的春日画面，熟练运用色彩搭配、线条

变化传递对春天的感受