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高中物理教学中核心素养评价的实证研究与教学改进论文

**摘要**

本研究以高中物理教学为对象，通过实证研究方法探讨核心素养评价体系在物理教学中的应用效果，并结合教学实践提出针对性改进策略。研究采用问卷调查、课堂观察和成绩分析等手段，聚焦学生科学思维、实践能力及科学态度等核心素养的培养。研究发现，现有评价方式存在重知识轻能力、评价主体单一等问题，导致核心素养培养效果不佳。基于此，论文提出构建多元化评价体系、强化实践性教学活动、优化师生互动机制等改进建议，以期为高中物理教学改革提供参考。

**关键词**

核心素养；物理教学；评价体系；实证研究；教学改进

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**一、引言**

在高中物理教学中，