基于真实情境的项目式学习高中地理教学设计——流域的共生与博弈（人教版 选择性必修二）.docx

基于真实情境的项目式学习高中地理教学设计——流域的共生与博弈（人教版选择性必修二）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》中提出的“区域认知”“综合思维”“地理实践力”“人地协调观”四大地理核心素养为根本指导-。2025版课标明确要求，将“树立绿色发展、国家安全等观念”融入人地协调观的培养，四大核心素养是“相互联系的有机整体”，教学应注重通过真实案例培养学生的系统思维和可持续发展观念-。本设计坚持“立德树人”根本任务，践行“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念，以真实的流域真实情境为背景采用项目式学习（Proje