第2次课 语法专项 病句辨析与修改（目标+重难点+练习+答案）2026小升初语文暑假衔接课.docx

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2026小升初语文暑假衔接课

第二次课语法专项：病句辨析与修改

课次

课型

时长

适用年级

第二次

专项训练课

80分钟

六年级升初一

一、教学目标

1.【知识技能】认识并掌握六大类型病句（搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、重复赘余、分类不当）的判断特征；学会运用增删换移四字诀修改病句；掌握冒号、引号、破折号、省略号等标点的规范使用。

2.【过程方法】通过分析典型例句归纳病句特征；形成通读→定位→辨类→修改→验证五步法病句修改流程。

3.【情感态度】培养对语言表达准确性的重视；养成自觉校对文章的良好写作习惯。

二、重点难点

【教学重点】六大病句类型的快速识别；增删换移修改方法的实际操作。

【教学难点】搭配不当与成分残缺的精准区分；修改病句时保持原意不变的原则。

三、教学过程

【环节一】课程导入（5分钟）

展示5个来自学生作文的有病句子，请同学直觉感受哪里不对：

①我们一定要防止不再发生这样的事故。（前后矛盾）

②他的写作水平有了明显的提高和改进。（重复赘余）

③通过这次活动，使同学们受到了深刻的教育。（成分残缺）

④今天的天气十分炎热，我穿上了厚厚的羽绒服。（前后矛盾）

⑤我们班的同学有汉族、满族和北京人。（分类不当）

学生分享感受，教师：这就是病句——语言生了病，需要我们当语言医生。

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