《小公鸡和小鸭子》教案公开课教案教学设计资料.docxVIP

《小公鸡和小鸭子》

一、教学目标

认识“块、捉、急、直”等13个生字，认识提土旁、足字旁2个偏旁；会写“他、河、说”3个生字。能够正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，不丢字、不添字。借助插图和填空提示，初步了解课文主要内容，知道小公鸡和小鸭子不同的本领。初步感受小伙伴之间互相帮助的美好情谊。

二、教学重难点

重点：掌握本课生字的读音和字形，能够通顺朗读课文前3个自然段。难点：区分小公鸡和小鸭子的不同本领，初步理解故事内容。

三、教学准备

生字卡片、小公鸡和小鸭子的卡通头饰、多媒体课件（包含课文插图、生字动画）

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

小朋友们，今天老师带来两个小客人，大家猜猜它们是谁？“头上戴红帽，身穿花外衣，每天早早起，叫人快起床”——对，是小公鸡！还有一位呀，“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路晃身子，下河捉鱼虾”——没错，是小鸭子！今天我们要学习的故事，就发生在这两个好朋友之间，让我们一起走进《小公鸡和小鸭子》。（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，识记生字

请小朋友们借助拼音轻声读课文，遇到读不准的字音多读两遍，把课文读通顺，同时圈出课后的生字宝宝。教师范读课文，提示学生注意生字的发音，以及句子的停顿。出示生字卡片，开火车认读：-带拼音读，重点正音：“捉”是翘舌音，“急”是第二声，“直”是整体认读音节。-去掉拼音分组读，引导学生说识字小妙