细读文本,感受“伟大”——四年级下册第25课《两个铁球同时着地》第二课时教学设计.docxVIP

细读文本,感受“伟大”——四年级下册第25课《两个铁球同时着地》第二课时教学设计

一、设计理念与课时定位

《两个铁球同时着地》是一篇承载着科学精神启蒙意义的经典课文。第二课时的教学，应在第一课时整体感知、扫清字词障碍、梳理故事脉络的基础上，将重心转向文本的深度解读与人物精神的细腻体悟。本课设计紧扣“细读文本”这一核心策略，引导学生在语言文字的品读中，不仅理解伽利略如何通过实验推翻亚里士多德的论断，更能深刻感受这位科学家身上所闪耀的“伟大”之处——那种不迷信权威、执着追求真理、勇于探索与实践的科学精神。教学过程力求避免概念化的灌输，而是通过对关键语句的咀嚼、对人物内心的揣摩、对矛盾冲突的分析，让“伟大”的种子在学生心中自然生长。

二、教学目标

1.知识与技能：巩固本课生字词，重点理解“信奉、固执、胆大妄为、磅”等词语在语境中的含义。能有感情地朗读课文，特别是描写伽利略思考、试验和公开试验的段落。

2.过程与方法：通过对比阅读、重点句段品读、情境想象、讨论交流等方式，引导学生细读文本，体会伽利略不迷信权威、执着追求真理的科学精神。学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。

3.情感态度与价值观：感受伽利略勇于质疑、严谨求实的科学态度和敢于向权威挑战的精神，初步树立科学的世界观和价值观，明白“实践是检验真理的唯一标准”的道理。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生