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基于翻转课堂的初中数学反思性学习策略研究与实践论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过将知识传授与知识内化环节颠倒，为学生的反思性学习提供了新的可能。本文以初中数学为研究对象，探讨翻转课堂环境下反思性学习策略的构建与实践效果。研究发现，通过课前自主学习、课中深度互动、课后反思总结等环节，能够有效提升学生的数学思维能力和问题解决能力。本研究旨在为初中数学教师提供可操作的反思性学习策略，促进教学质量的提升。

**关键词**

翻转课堂；初中数学；反思性学习；教学策略

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###一、引言

教育是点燃火焰，而非填充容器。在信息爆炸的时代，传统的教学模式已难以满足学生个性化发展的需求